なかよし学園・中村雄一が「学校教育アドバイザー」に認定。山形の芋煮・ラーメンを戦時下のウクライナへ――生徒の探究から国境を越える「世界学び合いプロジェクト」が動き出す
特定非営利活動法人なかよし学園プロジェクト（代表：中村雄一／千葉県松戸市）は、2026年10月15日、16日の2日間、山形県遊佐町立遊佐中学校で「世界とつながる学び」を実施しました。
今回の訪問では、中村雄一が令和8年度「遊佐中学校学校教育アドバイザー」に認定され、今後も同校の探究学習や国際教育を継続的に支援していくことになりました。また、10月12日に「EXPO FUTURES AWARD 2026」で、なかよし学園の「世界の子どもが未来を共創する。いのち響き合う平和教育モデル」が「平和と人権」部門のテーマ特別賞（グランプリ）を受賞したことを生徒たちへ報告しました。遊佐中学校は、この受賞対象となった「世界とつながる学び」を共につくってきた参加校の一つです。
今回、さらに大きく動き出したのが、生徒たちの「探究」です。山形の芋煮やラーメン文化を調べていた生徒たちに、なかよし学園から一つの提案を行いました。
「その探究を、ウクライナの子どもたちに教えてみない？」
地域について学ぶことが、世界へ伝えるための学びに変わる。山形県の公立中学校で生まれた探究が、戦争下のウクライナの教室へとつながろうとしています。
EXPO FUTURES AWARD 2026 平和と人権 テーマ特別賞（グランプリ）受賞を報告する中村雄一代表
■「このグランプリは、遊佐中のみんなと一緒にとった賞」
10月15日に行われた「世界とつながる学び」講演会では、なかよし学園が世界各地で行ってきた教育支援・平和構築活動とともに、「EXPO FUTURES AWARD 2026」受賞を報告しました。
同アワードで「平和と人権」部門のテーマ特別賞に選ばれた「世界とつながる学び」は、日本の教室で生まれた教材やアイデアを世界の教育現場へ届け、現地の子どもたちが新たな学びやメッセージを加え、それを再び日本の学校へ還す「CoRe Loop（Co-create & Return Loop）」を軸としています。2025年度以降、全国50校を超える学校と世界11カ国をつないできた取り組みであり、受賞発表では遊佐中学校の活動も代表的な実践の一つとして紹介されました。
文房具を集めた遊佐中の生徒たち
文房具を「届けるため」の募金を行なった
課題に対して現実的な行動で解決を実践した遊佐中生徒
遊佐中学校との取り組みは、2025年、生徒たちが「世界の子どもたちのために自分たちにできること」を考え、ノートや文房具を集めたことから始まりました。集まった文房具はなかよし学園を通じてカンボジアへ届けられ、現地の子どもたちが書いた絵やメッセージが再び遊佐中学校へ戻ってきました。「送って終わる支援」ではなく、自分たちの行動の先にいる人の顔が見え、その反応からもう一度学ぶ。この経験が、現在の探究活動へつながっています。
中村雄一代表は生徒たちに、今回の受賞について「これはなかよし学園だけがもらった賞ではありません。世界について考え、実際に行動してくれた遊佐中のみんなも一緒にとった賞です」という思いを伝えました。
遊佐中の生徒たちにも賞状とトロフィーを手渡し、自分たちの行動を「実感」してもらった
■「山形の芋煮をウクライナへ」――探究が“誰かに届ける学び”へ変わる
翌16日は「探究デー」。校内では、生徒たちがそれぞれ取り組んできた探究テーマについて中間発表を行いました。
なかよし学園が参加したグループの一つが、「山形の食文化」を探究する生徒たちです。発表では、山形県の場所や地域の特徴とともに、家族や友人、地域の人々が集まって大きな鍋を囲む「芋煮会」、さらに山形のラーメン文化などが紹介されました。
ここで中村が問いかけたのは、「詳しく調べて発表する」ことの、その先でした。
「このプレゼンを、ウクライナの子どもたちに届けてみよう。山形のことを知らない人に伝えるなら、何を説明すれば伝わるだろう？」
相手が日本人ではなく、遠く離れた別の文化圏で暮らす同世代になると、探究は変わります。「芋煮」という言葉を知らない相手にどう説明するのか。山形が日本のどこにあるのか。なぜ大勢で一つの鍋を囲むのか。自分たちにとっては当たり前だった地域文化を、もう一度別の視点から考え直す必要が生まれます。
遊佐町と町の文化について発表する生徒たち
遊佐町と町の文化について発表する生徒たち
このプレゼンテーションを届ける予定なのが、なかよし学園が2026年9月に教育活動を行ったウクライナ・リビウの武道館学校です。武道館学校では、日本から届いた教材を使って熊本県や熊本地震からの復興について学ぶ授業が、なかよし学園帰国後も現地教員によって続けられています。遊佐中学校についても、すでに「芋煮」や「ラーメン」など地域の暮らしや食文化をウクライナへ紹介する構想が進められていました。
今回の探究デーによって、その構想が「学校同士の企画」から、生徒自身がつくる探究へと一歩進みました。
戦火のウクライナから、熊本へ。「今度は私たちが応援する」ニュース記事
https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000169.000166170.html
■教える人と、教わる人を固定しない。「世界学び合いプロジェクト」へ
なかよし学園では、こうした国境を越えた学び合いを、新たに 「世界学び合いプロジェクト」として展開していきます。
これは、日本から外国へ一方的に知識を教える「国際理解教育」ではありません。
遊佐中学校の生徒が、自分たちの山形をウクライナへ教える。ウクライナの子どもたちは、自分たちの文化や暮らし、戦争下での経験を日本へ教える。熊本は震災からの復興を伝え、ウクライナは戦争の中で日常を守る知恵を伝える。
誰もが「学ぶ人」であり、同時に「教える人」になれる。地域で学んだことを次の教室へ渡し、受け取った教室が新しい学びを加え、さらに次へ渡していく。それが世界学び合いプロジェクトです。
武道館学校ではすでに、先に教材を体験した児童が次の学年へ使い方を教える「教えあい・学びあいリレー」も始まっています。今回の遊佐中学校との連携は、この「学びを次の誰かへ渡す」考え方を、学校や国境を越えて発展させる試みでもあります。
ウクライナ武道館学校でなかよし学園がプロデュースした教材が活用される
■地方だからこそ、世界へ届けられるものがある
グローバル教育というと、海外留学や都市部での国際交流をイメージすることがあります。しかし、世界とつながるために、自分の地域を離れる必要はありません。
山形の芋煮も、ラーメンも、雪国の暮らしも、鳥海山も、そこで暮らす人々の文化も、世界の誰かにとっては初めて出会う「教材」です。
地域を深く知ることと、世界を見ることは、反対ではありません。むしろ「世界の誰かに伝える」という目的が加わることで、生徒たちは自分たちの地域をより深く調べ、なぜそうなっているのかを考え、自分の言葉で説明する必要が生まれます。
なかよし学園が「世界とつながる学び」で目指しているのは、地方の公立学校で行われる探究学習に、「世界で使ってみる」という新しい出口をつくることです。
遊佐中学校でEXPO FUTURES AWARD 2026の報告を行う
調べて、発表して、終わるのではない。
生徒がつくったものを、本当に世界へ届ける。世界の誰かがそれを使う。そして、その反応が自分たちの教室へ戻ってくる。
その瞬間、探究は「学校の課題」から「世界の誰かと関わる行動」へ変わります。
世界中に各学校が制作した「教材」が教育として実装される。
■「幸自縁」で音楽ライブ。探究だけではない、人と人とのつながり
今回の2日間では、授業や探究活動だけではなく、生徒たちとの交流も行われました。
会場となったのは、遊佐中学校に設けられた生徒のフリースペース「幸自縁（こうじえん）」。「幸せ」「自分」「縁」という言葉を重ね、生徒が自分の「好き」に没頭したり、友達や地域の大人とつながったり、新しい探究のきっかけを見つけたりする空間です。
ここで中村は生徒たちを前に音楽ライブを実施しました。講演する人と聞く人、アドバイスする大人と教わる生徒という関係をいったん離れ、音楽を囲みながら語り合う時間となりました。
幸自縁で行われたなかよし学園LIVE
世界とつながる学びで大切にしているのは、教材やプログラムだけではありません。その土台にあるのは「この人に話してみたい」「一緒に何かやってみたい」と思える人と人との関係です。
世界とのつながりも、まず一つの「縁」から始まります。
■遊佐中学校「学校教育アドバイザー」に認定
10月15日、中村雄一は石黒久校長より「令和8年度 遊佐中学校学校教育アドバイザー」の認定書を受け取りました。
これまで遊佐中学校となかよし学園は、講演会だけでなく、生徒による文房具支援、カンボジアへの実装、現地からのフィードバック、探究学習への発展など、継続的な教育活動を行ってきました。今回の認定により、こうした関係をさらに一歩進め、生徒の「やってみたい」を学校、地域、そして世界へつなげる教育づくりに取り組んでいきます。
遊佐中学校「学校教育アドバイザー」に認定されたなかよし学園
■図書室で見つけた一冊から、次の世界プロジェクトへ
今回、中村が遊佐中学校の図書室で見つけたのが、絵本作家・鈴木まもる氏の『戦争をやめた人たち―1914年のクリスマス休戦―』でした。
第一次世界大戦中、敵として戦っていた兵士たちがクリスマスに自ら戦闘をやめ、言葉や歌を交わした実話を描いた作品です。なかよし学園は10月3日、鈴木氏と「BOOKS FOR PEACE DIALOGUE 2026」を開催し、絵本を通して世界の子どもたちと平和を考える教育について協議しています。
遊佐中学校で同書を見つけた中村は、生徒たちにぜひ手に取ってほしいという思いから、なかよし学園の推薦図書としてレビューを作成しました。
なかよしパートナー鈴木まもるさんの絵本を紹介する中村雄一代表
そして、一冊の本との出会いは、ここでも「次の行動」へつながろうとしています。
なかよし学園は今後、鈴木氏や出版社等と必要な権利処理・調整を行った上で、『戦争をやめた人たち』を多言語で世界の子どもたちへ届け、読み聞かせや対話を通して平和について考える教育プロジェクトへ発展させることを検討していきます。
山形の学校図書館にあった一冊の絵本が、いつかウクライナやアフリカ、アジアの教室へ届くかもしれない。
地域の食文化も、一冊の絵本も、生徒の「好き」も、世界につながる教材になります。
なかよし学園、絵本作家・鈴木まもる氏と「BOOKS FOR PEACE DIALOGUE 2026」を伊豆で開催
https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000163.000166170.html
■なかよし学園代表・中村雄一 コメント
昨年、遊佐中学校のみんなが文房具を集めた時、それがカンボジアまで届き、そこから新しい学びが返ってくるところまで想像していた人は多くなかったと思います。でも、一歩行動したことで世界と本当につながりました。
今回、探究発表を聞きながら、次は『山形を世界へ届ける』段階に来たと感じました。芋煮でもラーメンでも、自分の町の文化でも、自分が好きなことでもいい。それを世界の誰かに伝えようとした瞬間、普段の学びは国際教育になります。
世界とつながるために、東京へ行く必要も、海外へ留学する必要もありません。山形県遊佐町の中学生が、自分たちの地域で学び、その学びをウクライナへ届けることができる。逆にウクライナの子どもたちから、私たちが学ぶこともたくさんあります。
学校教育アドバイザーという役割をいただいたからこそ、僕が答えを教えるのではなく、生徒たちの『やってみたい』の先に世界をつなげたいと思っています。遊佐から世界へ。そして世界から遊佐へ。ここからどんな探究が生まれるのか、とても楽しみにしています。
これからも日本と世界をつなぐなかよし学園
■今後の展開
なかよし学園は遊佐中学校と連携し、生徒が取り組む地域文化、食、平和、国際理解などの探究を、実際に海外の教育現場で活用できる教材へ発展させていきます。
特に、今回中間発表が行われた山形の芋煮・ラーメン文化については、ウクライナ・リビウの武道館学校へ届け、現地の生徒たちからもウクライナの文化や暮らしについて学びを返してもらう「世界学び合いプロジェクト」の実施を目指します。
地方の学校から世界へ。世界の教室から、再び地域へ。
「世界とつながる学び」は、世界を知る授業から、世界の誰かと一緒に学び、つくり、教え合う教育へと進んでいきます。
本件に関するお問い合わせ先
特定非営利活動法人なかよし学園プロジェクト
E-mail：peace.office@nakayoshigakuen.org
写真素材・取材対応が可能です。
掲載時の写真クレジット：(C)なかよし学園プロジェクト
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